文学士/教学的本科(初级)

科目编号4220
CRICOS代码090540d
当然,持续时间/
学习模式

课程时间: 4年全职或兼职等效
学习模式: 校园与远程教育可用于一些单位

位置埃文代尔校区 - 麦夸里湖
费支持

英联邦支持地方(CSP)*
*为符合条件的学生 - 见 www.studyassist.gov.au

参加网络信息会议,以了解更多! 现在注册

关于


艺术学士/教育学士(初级)(BA / btch(主))是动手的全日制学习的第二年课堂体验一项非常实用的课程。度不仅有资格和基础准备的毕业生胜任教6年级,也负责和道德领袖谁需要正面榜样的孩子。期间,学生将从事五个专业经验的机会。这些在各个学校开展,使理论在实际环境中的应用。学生也能够承接国外的专业经验。 

有在澳大利亚各地的学校所有部门,包括迅速扩大基督教学校部门要采用基督徒教师的需求不断增加。 

主要KLA教学领域包括:

  • 英语,
  • 数学,
  • Humanities & Social Sciences,
  • 创意艺术,
  • 科学,
  • 体育与健康。

工作机会


埃文代尔的教学毕业生在澳大利亚教育界备受追捧。

广管局/ btch(初级)的顺利完成将使学生有资格教从基础到今年6作为一个潜在的获得就业毕业生:

  • 小学教师
  • 小学管理员
  • 主 school specialist teacher (创意艺术, PDHPE, Science, Humanities & Social Sciences, 英语 和 数学)
  • 导师

毕业生在两个澳大利亚和海外的独立和国家的教育系统留资格教。除了教育有关的事业,教师经常发现在企业世界里,组织和人际关系技巧是由雇主看重的职业生涯。


录取标准


有资格进入艺术/教学(初级)的本科学士学位,必须获得入学资格。一般录取是根据你的学术背景。也有这门课程的具体入学要求。

一般录取标准

一般入学要求是由以下任一满足:
  1. 高等教育研究申请
    • 高等教育学位/毕业证书中的至少一个(1)学期(通常是四个(4)受试者)的成功完成 要么
    • 桥连或启用过程中,或其他公认的第三制备过程的成功完成 要么
    • 第一个(1)或两个(2)学期的成功完成 一般研究文凭
  2. 职业教育和培训(兽医)的研究申请
    • 在四级证书或更高级别国家一级资质的顺利完成。
  3. 工作和生活经验的申请人
  4. 最近中等教育申请人(过去两年内)
    • 的63.00 ATAR *; 要么
    • 的15或更小的运算; 要么
    • 13年圆满完成与NCEA 3级的成果,明确高考素养; 要么
    • 用最少的24个国际文凭课程(IB)毕业证书的顺利完成; 要么
    • 海外二级资质视为等同于澳大利亚的研究,如在规定 录取高等教育本科课程政策

    *后 调整因素 已应用

具体的录取标准

  • 完成 个人陈述初始教学培训
  • 数学: 最近HSC数学延伸件1(或等同物) 要么 从科学和数学的学校推荐。
  • 科学: 最近HSC化学 要么 生物学 要么 物理(或等同物) 要么 科学和数学学校的建议。
  • 音乐(专业化/主/次): 入场音乐专业化,通过埃文代尔音乐学院音乐专业或音乐未成年人通过面试,面试和评估。申请人必须符合以下最低标准,并提交证书的核证副本如下:
    • 性能:AMEB等级6最小值(或等同物)的音乐演奏证书; 和/或
    • 音乐ianship & Theory: AMEB Grade 4 minimum (要么 equivalent) musicianship 和/或 理论 和/或 音乐工艺水平2a和2b证书。

如果申请人不符合规定的最低标准,他们可以用在从音乐总监批准其他适当的音乐体验被录取。

后入学要求

  • 儿童工作检查(S)
  • 儿童保护意识培训
  • ascia过敏反应电子培训
  • 国家识字和算术测试(lantite)
  • 健身教学

有关更多信息,请访问 后入学要求 教师教育学生。

国际申请

海外申请者已经评估按照他们的参赛资格 录取高等教育本科课程政策 还有 国际学生的政策

英语语言要求

申请人的第一语言不是英语,可能需要证明英语水平,如在规定 录取高等教育本科课程政策

课程结构


课程时间:四年全日制(或相当于兼职)
学习模式:    校园(麦夸里湖)
最大的时间来完成: 十年

的BA / btch(主)过程被设计为成功地制备初级教师。它包括研究在八个学期全职或相当于兼职32 6信用点单位(192个学分)。学科只个股(非教师教育研究)全年先于第一次计划的专业经验完成。过程中的组合物列出如下。

课程结构是基于八个学期(每个持续时间13周),与通常在每学期研究四个单元。过程是由:

  • 12教育单位(包括5课程与教学研究单位)
  • 20个课程单元(如下所示)

学生通常会完成以下方式他们的学科单位:

4×单位构成一个主专业化在一个学习领域(KLA)
4×芯纪律单元

12×教育单位(包括5课程与教学研究单位)
12×课程研究单位来弥补小学课程的一大

主要KLA教学领域包括:

英语,数学,人类社会及其环境(hsie),创意艺术,科学,健康和体育教育。

组件和描述

核心教育和教学研究单位

These units cover a range of current educational topics designed to prepare teacher education students to successfully teach young people. These units involve a variety of topics including: Classroom Management; ICT and Learning; Relationships and Development; Students with Special Educational Needs 和 Multicultural & Indigenous 教育.

课程研究单位

这些单位提供教师教育学生申请质量的教学原则,具体教学领域的机会。

初级专业化

学生谁完成所需的6个单位在一个学科领域完成KLA专业化。主专业化是关系到初级课程的KLA选定纪区域内由4个单位。主要专长包括英语,创意艺术,数学,HPE,hsie和科学。这些是由相关学科的教授,其目的是建立知识的强壮的身体在小学课程的一个区域内容单元。

小学课程

小学课程单位为BA / btch(主)培养学生在小学设置的重点是小学课程的研究任教。这些单位涵盖了所有强制性学习领域和在主设置为学生准备工作。

核心纪律股

这些单位都为学生提供他们成功完成课程一项基础性的了解必修学科单位所有小学生在BA / btch(主)。

 

研究过程中的内容

所有单位都值得6个学分,除非另有说明。

核心教育和教学研究单位

  • educ12101课程和教学研究的主要 - 准备学习环境
  • educ20100探索基督教世界观
  • educ20101关系和发展
  • educ20102 ICT和学习
  • educ22102 Curriculum 和 Pedagogical Studies 主 – Planning & Assessment f要么 Learning
  • educ22103 Curriculum 和 Pedagogical Studies 主 – 教学 & 研究ing f要么 Effective Learning
  • educ22104管理主课堂环境
  • educ30101专业发展:工作场所准备
  • educ30102学生有特殊教育需要
  • educ30103多元文化及土著教育
  • educ30104专业发展:研究和牧灵
  • educ30105探索基督教教育的理念

初级课程单元

  • educ14101课程研究型教学艺术创作我
  • educ14102课程研究型教学英语我
  • educ14105课程研究教学数学我
  • educ24103 Curriculum Studies-教学 主 历史, Civics & Citizenship
  • educ24104课程研究型教学英语II
  • educ24106课程研究教学数学II
  • educ24107 Curriculum Studies-教学 Science & Technology
  • educ24108课程studies-从理论到实践
  • educ24110 Curriculum Studies- 教学 主 地理, Economics & 商业
  • educ24112课程研究型教学艺术创作II
  • educ34109 Curriculum Studies-教学 Health & Physical 教育
  • educ34111课程教学studies-圣经研究

核心纪律股

  • 幸福的whpe10101基础
  • math10000应用算术
  • scts11100 Exploring the Physical & Natural W要么ld
  • gstl15000三级写作

小学科学专业化

选择4个单位:联系细节初级课程召集(sherry.hattingh@avondale.edu.au 或电话02 49802193)

初级数学专业化

选择4个单位:联系细节初级课程召集(sherry.hattingh@avondale.edu.au 或电话02 49802193)

初级HPE专业化

选择4个单位:联系细节初级课程召集(sherry.hattingh@avondale.edu.au 或电话02 49802193)

主要艺术创作专业化

选择4个单位:联系细节初级课程召集(sherry.hattingh@avondale.edu.au 或电话02 49802193)

初级英语专业化

选择4个单位:联系细节初级课程召集(sherry.hattingh@avondale.edu.au 或电话02 49802193)

初级hsie专业化

选择4个单位:联系细节初级课程召集(sherry.hattingh@avondale.edu.au 或电话02 49802193)

所有教师教育的学生都必须通过读写和算术测试。对于这个测试详情,请访问 www.nswteachers.nsw.edu.au/future-returning-teachers/become-a-teacher/literacy-和-numeracy-tests/

当然序列

192个学分

除非另有说明,各单位价值600个学分。

 

BA / btch(主) - 当然格

学期

学科

学科

学科

学科

1

1

初级专业化1(来自相同专业化区域选择单元)

 

初级专业化2(来自相同专业化区域选择单元)

 

核心
whpe10101
健康的基础

核心

math10000应用算术

2

初级专业化3(来自相同专业化区域选择单元)

 

初级专业化4(来自相同专业化区域选择单元)

 

核心
gstl15000三级写作
核心
scts11100
Exploring the Physical & Natural W要么ld

2

1

educ14102
课程学习教学英语我
 
educ14101
课程学习教学艺术创作我
educ20101
Relationships & Development
 
educ12101
Curriculum & Pedagogical Studies 主- Preparing f要么 the Learning Environment

专业的教学经验,我(七月 - 15天)

2

educ24112
课程学习教学艺术创作II
educ24103
Curriculum Studies-教学 主 历史, Civics & Citizenship
educ20102
ICT & Learning
 
educ22102
Curriculum & Pedagogical Studies 主-Planning & Assessment f要么 Learning

3

专业的教学经验II(日 - 10天)

1

educ24104
课程学习教学英语II
educ14105
课程研究教学数学我
 
educ22104
管理主课堂环境
 
educ22103
Curriculum & Pedagogical Studies 主-教学 和 研究ing f要么 Effective Learning

专业的教学经验III(七月 - 15天)

2

educ24106
课程研究教学数学II
educ24107
Curriculum Studies-教学 Science & Technology
educ24108
课程的研究,从理论到实践
educ20100
探索基督教世界观

4

专业经验四(2月,10天)

1

educ34109
Curriculum Studies-教学 Health & Physical 教育
 
educ24110
Curriculum Studies-教学 主 地理, Economics & 商业
educ34111
课程研究教学圣经研究
educ30101
职业发展:工作场所准备

专业经验V(月30日)

2

educ30102
学生有特殊教育需要
educ30103
Multicultural & Indigenous 教育
 
educ30104
Professional Development: 研究 & Past要么al Care
 
educ30105
探索基督教教育的理念

要了解更多关于此处列出的任何单位,复制单元代码,然后搜索该单元 这里.

实践经验


学生需要做80天在学校的专业经验(PEX)在四个交易日。 PEX是最初的教师教育和教师提供教育学生的一个重要组成部分就读于教学度,工学结合的机会,他们的职业发展的一部分。埃文代尔的PEX程序,以提供高品质的体验,将装备教师教育学生面对教室的挑战性和多样性的基础上在澳大利亚学校高品质专业经验的框架。所有老师的导师为国内PEX刊登位置是在精通等级或注册教师的教学和学校领导(aitsl)标准,澳大利亚研究所的高。

PEX展示位置经常发生在各地的课程结构中列出的所有时间教学学位课程。这是学生的责任,可在这些时间。教师教育学生将经历一系列的学校环境,包括公共和独立学校,一个农村/地区的学校。每个PEX安置报价教师教育学生的理论学习适用于现实生活的机会。

交通和住宿和相关费用PEX放置toether是学生的责任。

除了列出的入学标准,学生需要相关的工作与孩子检查适用于在他们选择完成PEX放置任何澳大利亚的状态。受监管的海外放置时间可能比最终配售另一个位置是允许的。

学生们也需要能够证明他们的健身教学。这意味着他们能够:

  • 保持之前PEX放置令人满意的学术进展;
  • 行事演示声音认知,心理,情绪和身体健康的一种方式,并能够应付课堂情况变化的需求;
  • 展示与紧张的情况下有效应对的能力;
  • 演示保持,而在放置注意义务的能力;
  • 涉及到学生的年龄适当的和专业的方式;
  • 能够在课堂内外建模适当的识字和算术技能。

谁也不能证明他们的健身教学的学生不会被允许做PEX展示位置。

需要注意的要点

教师教育学生应寻求学校,他们没有工作或参加亲戚或朋友PEX展示位置。这是为了避免在教师教育学生的指导和评估利益冲突。如果提出申请到这样一所学校,关系必须被披露,与埃文代尔保留允许PEX安置的权利。未公开该信息可能意味着,对于PEX放置档次进行修订。

学生不能在其受雇或已使用的一所学校完成布局。

学生必须先参加他们最终PEX位置已经通过了政府的识字和算术测试(lantite)。

最终PEX安置必须在课程的最后一年或者从课程召集人同意进行。

教学绩效评估(TPA) 

该TPA是所有教育程度的最终PEX放置内进行. 在TPA反映的元素 规划,教学,评估 和 反映。每个部分被相等地加权(25%)和被认为是反射课堂教学实践的。在TPA评估31 * 37出来的澳大利亚职业标准*作已经在TPA的每个部分中映射整个任务的教师在研究生层次(*具体情况决定)。

每个吨的任务将被评定为 超出预期,证明 要么 没有证明 除了在中观课 教学 这是由第三主管作为分级部 满意的 要么 不满意。 所述TPA的每个部分必须通过用于TES满足标准使TPA。在TPA将整体分级无论是作为 通过 (满意的) 要么 不合格(不合格)。 

所有的教师教育学生必须成功完成TPA作为毕业的要求。

 


认证


广管局/ btch(主)是由新南方威尔士认可的教育标准局(NESA),并通过埃文代尔的自我评审过程。埃文代尔是与全国高等教育质量和标准署(TEQSA)注册。


注册和自我披露


在课程的学生必须完成在课堂上练习之前与国家专业教师队伍报名。在新南威尔士州这个认证机构是新南威尔士州的教育标准局(NESA)。


从哪里得到进一步的信息


当然查询

学生管理服务

电话:+61 2 4980 2377
电子邮件: study@avondale.edu.au
周一至周四,上午9时至下午五时
周五,上午9点,12.00noon

学生体验调查

质量指标进行学习和教学

费用

英联邦支持可用于符合条件的学生的地方,有偿帮助。


查看学费的最新信息

奖学金

还有为那些参加教学课程奖学金。访问 //www.gzcs.org/future-students/finance/scholarships/#avondale_course 

推荐

“我很热衷于改变孩子们的生活。这当然给了我,我需要为学生创造最好的课堂环境的工具。我已经开发并教给他们的最好方式的学生如何学习我的知识。我会继续爱我做什么,因为我做我的爱。” 
佐伊·克劳特